Aperçu des sections

  • Généralités


    • Les découvertes scientifiques de ces dernières décennies ont changé notre regard sur les autres animaux. Il en découle des questionnements sur nos relations avec eux, aujourd'hui et demain. Ce parcours vous apporte des repères pour vous permettre de vous situer sur ces questions de plus en plus discutées et débattues. Mobilisant une grande diversité d'experts, issus d'horizons variés, il est organisé autour de trois axes :

      • Les animaux : ce qu'ils sont, ce dont ils sont capables
      • Des animaux et des humains : interactions et représentations, hier et aujourd'hui
      • Vivre demain avec les autres animaux : une approche interdisciplinaire
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  • 1. Les animaux : approches des sciences biologiques, humaines et sociales (10 vidéos)

    Les 10 vidéos de cette première partie s'attachent à bien définir ce que sont les animaux, sur le plan de la classification du vivant, et à montrer l'état des connaissances scientifiques sur leurs capacités que ce soit en termes d'outils, de cultures, d'émotions, d'intelligence, de communication ou encore de socialité. L'évolution rapide de ce que l'on sait sur ces questions conduit à reconsidérer la place de l'humain au sein des animaux, et plus globalement dans la nature. Les implications de ces découvertes, sur le plan de l'éthique, sont évoquées.

    • Objectifs d'apprentissage :

      • Définir ce que sont les animaux.
      • Montrer ce dont ils sont capables en termes de cognition, de fabrication et d'utilisation d'outils, de culture, d'émotion, de socialité ou encore de communication.
      • Comprendre l'évolution de notre regard sur les autres animaux.
      • Comprendre les logiques de classification des animaux, qu'elles soient scientifiques ou non.
      • Mieux appréhender la place de l'Homme au sein des animaux et de la Nature en général.
      • Montrer l'état des connaissances scientifiques, à ce jour, sur les capacités des autres animaux.

    • L'humain est-il un animal ?

      Guillaume Lecointre, professeur du Muséum national d'Histoire naturelle, présente dans cette vidéo (8'37) la logique classificatoire qui prévaut en science. Il explique que cette logique, basée sur l'emboîtement et non la coupure, permet de définir correctement chaque ensemble vivant en disant ce qu'il est, et non ce qu'il n'est pas. Sur cette base méthodologique sont ainsi définis et articulés les animaux, les singes et l'Homme.

      		    
       

    • A chaque société ses animaux

      Florence Brunois-Pasina, chargée de recherche au CNRS, discute dans cette vidéo (11'47) des systèmes classificatoires du monde animal dans les sociétés non occidentales. Elle retrace tout d'abord l'évolution des regards des anthropologues sur cette question avant de mettre en lumière le rôle central des interactions entre humains et animaux, propres à des contextes, dans la nature de ces systèmes classificatoires.

      		   
       

    • Outils et cultures chez les autres animaux

      Sabrina Krief, professeure du Muséum national d'Histoire naturelle et responsable du Sebitoli Chimpanzee Project en Ouganda, montre dans cette vidéo (11'15) que l'outil n'est pas le propre de l'homme. Retraçant les grandes observations scientifiques de ces dernières décennies sur le sujet, elle montre également qu'il existe de véritables cultures chez d'autres animaux, cultures qui peuvent être matérielles ou immatérielles.

      		    
       

    • L’empathie animale

      Élise Huchard, chargée de recherche au CNRS, explore dans cette vidéo (10'10) la question de l'empathie entre les animaux. Elle discute tout d'abord de son origine puis, sur la base d'un modèle conçu par le primatologue Frans de Waal, en expose trois différents degrés : la contagion émotionnelle, le souci empathique et la prise de perspective. Différents exemples, pris notamment chez des mammifères, viennent illustrer cela.

      		  
       

    • L'intelligence animale : exemple des corvidés

      Valérie Dufour, chargée de recherche au CNRS, discute dans cette vidéo (9'07) de la cognition animale, en se focalisant sur l'exemple des corvidés qui regroupent par exemple les pies, les geais ou encore les corneilles. Elle met en évidence les résultats de travaux de recherche qui se sont intéressés à l'intelligence technique et à l'intelligence sociale de ces animaux cacheurs.

      		    
       

    • Les sociétés animales : une introduction

      Joël Meunier, chargé de recherche au CNRS, discute dans cette vidéo (7'37) des sociétés animales. Après un rappel des critères qui permettaient de parler de sociétés chez les animaux, il présente 5 types de socialités en apportant différents exemples. Puis il évoque à la fois les bénéfices de la vie sociale et les challenges à surmonter, comme par exemple les conflits ou la gestion des maladies.

      		   
       

    • Les émotions animales : une introduction

      Pauline Delahaye, de la Société française de zoosémiotique, discute dans cette vidéo (9'48) des émotions chez les autres animaux. Elle examine tout particulièrement 3 aspects : la définition des émotions, la présence d'émotions simples et complexes chez les animaux et enfin la place de ces émotions dans la vie des animaux. De nombreux exemples sont apportés.

      		   
       

    • La communication animale : exemple des poissons

      Marilyn Beauchaud, maître de conférences à l'université de Saint-Etienne, discute dans cette vidéo (9'49) de la communication chez les animaux en prenant l'exemple des poissons. Elle définit tout d'abord ce qu'est cette communication et les formes qu'elle peut prendre. Puis elle présente les démarches expérimentales qui permettent de l'étudier et montre quelques résultats de ces travaux de recherche. Enfin, elle évoque les pistes de recherche comme par exemple la communication multimodale.

      		    
       

    • Sciences comportementales et changement de regard sur les animaux

      Élise Huchard, chargée de recherche au CNRS, discute dans cette vidéo (10'14) de l'apport des sciences du comportement animal dans l'évolution du changement de regard que porte la société sur les animaux. Elle montre qu'historiquement, la manière d'étudier les animaux a beaucoup évolué, permettant aujourd'hui d'avoir une science plus ouverte et créative. Puis elle discute des implications éthiques de tout ce que la Recherche sur les capacités animales a permis de mettre en évidence.

      		    
       

    • Activités pédagogiques


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      Testez vos connaissances - Quiz partie 1

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