Neutralité, impartialité, objectivité : quelle posture possible pour l’enseignant ?
2. Neutralité, impartialité, objectivité : quelle est la difficulté ?
2.2. Comment faire ?
La solution consiste à modérer l’exigence avec laquelle le professeur met en œuvre ces idéaux. Parler de «distance critique» peut aider. L’enjeu de la conception pédagogique est alors de mettre en place un ensemble de distances critiques:
- des apprenants ou enseignants par rapport à la controverse étudiée
- des enseignants par rapport aux étudiants et vice-versa
- de la classe par rapport à la controverse réelle en société, ou à l’établissement dans lequel le sujet est abordé.
Les deux compétences sollicitées sont le décentrement, mais aussi le leadership du professeur dans sa classe.