Contexte national d'intégration de l'enseignement de la TEDS

2. De l'initiative à la structuration de l'action

2.1. Former les acteurs de la transition écologique

En février 2022, le groupe de travail constitué en 2020 remet son rapport final, connu sous le nom de rapport Jouzel-Abbadie. Celui-ci recommande pour la sensibilisation des étudiants aux thématiques de la TEDS :

de faire évoluer l’ensemble des formations de l’enseignement supérieur ;
de renforcer l’implication des établissements ;
de favoriser la mobilisation des personnels et des apprenants ;
d’accompagner ces transformations par des moyens adaptés, y compris des moyens financiers.

Le rapport montre que les enjeux écologiques sont encore peu pris en compte dans les formations, avec de fortes disparités entre les disciplines et une hétérogénéité dans l’engagement des établissements dans ces thématiques.

Le rapport met donc en lumière l’importance de mettre en place une formation avec des bases communes, transversales et accessibles à tous les étudiants de premier cycle.

Il identifie plusieurs principes pédagogiques qui permettront de structurer ces formations :

la création d’un socle commun de connaissances et de compétences ;
une approche progressive des parcours de formation ;
le recours à des pédagogies actives et engageantes.