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Débat sur l'aéronautique


Exploitation des annexes sur le transport 

Nous proposons deux options pour organiser le débat sur l'aéronautique :
La première est d'organiser un atelier/débat centré sur l'aéronautique seulement.
La deuxième consiste à élargir l'atelier/débat à la mobilité en général (voir le TD « mobilité »).

L’enseignant choisira l’option qui lui convient le mieux" : "l'option 1 est décrite ci-dessous; l'option 2 est décrite dans le TD mobilité.

1. Préparation du débat sur l'aéronautique

Chaque étudiant lit l'annexe sur l'aéronautique qui a été assignée à son équipe puis prépare à la maison une restitution de 4 min.
  • Equipe 1 : lit l’Annexe 1 sur l’aéronautique
  • Equipe 2 : lit l’Annexe 2 sur l’aéronautique
  • Equipe 3 : lit l’Annexe 3 sur l’aéronautique
  • Equipe 4 : lit l’Annexe 4 sur l’aéronautique

Lors de la restitution :

  • un membre de chaque équipe sera tiré au sort par l’enseignant.e pour venir faire la restitution,
  • lors de cette restitution, l'étudiant.e choisi.e pourra éventuellement projeter une ou deux figures qu'il/elle souhaiterait particulièrement commenter.


2. Déroulement du débat

Phase 1 (20 min)

Restitution : 4 étudiants tirés au sort (1 par équipe) viennent faire une présentation en 4 minutes chacun de l’annexe étudiée. 

Phase 2 (15 min)

Pluie d’idées : Chaque équipe produit des propositions de loi précises sur la mobilité aérienne. Les propositions seront focalisées sur la réduction de gaz à effet de serre mais devront prendre en considération les autres aspects.

Phase 3 (15 min)

Évaluation : Chaque équipe place ses propositions dans une matrice coût financier / réduction des émissions. Le coût peut être négatif si la mesure est censée rapporter de l’argent.

Figure débat

Phase 4 (10 min)

Choix : Chaque équipe choisit trois mesures à venir présenter à l’ensemble du groupe et prépare son intervention. L’équipe devra justifier ses mesures.  

Phase 5 (15 min) - en classe entière

Restitution : Chaque équipe dispose de trois minutes pour présenter ses trois mesures.

Phase 6 (10 min)

Discussion finale : Réactions / analyses / commentaires sur les mesures qui ont été proposées.

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