Aperçu du TD – La pratique de l’EPS comme vecteur de sensibilisation, d'éducation et de formation aux enjeux environnementaux

Ce TD s’inscrit à la suite d’enseignements théoriques (cours magistral ou enseignement dirigé) consacrés aux enjeux environnementaux (changement climatique, biodiversité). Il mobilise des données réelles, des rapports institutionnels et des travaux scientifiques, afin de relier concepts théoriques et cas concrets.

Ce travail dirigé vise à permettre aux étudiantes et étudiants de : 

• Comprendre pourquoi et comment les activités physiques et sportives peuvent jouer un rôle dans l’éducation et la sensibilisation environnementale des adolescentes et adolescents ;
• Développer une réflexion critique de la pratique des activité physiques et sportives vis-à-vis de l’environnement.

• Identifier les principaux intérêts des activités physiques et sportives vis-à-vis des enjeux environnementaux ;
• Mettre en oeuvre une réflexion sur l’utilisation des activités physiques et sportives comme levier d’éducation environnementale ;
• Imaginer des séances / formats de cours permettant de renforcer l’éducation environnementale via la pratique physique et sportive.

• Développer la citoyenneté environnementale des étudiant·e·s ;
• Renforcer leur capacité à argumenter, débattre et justifier des choix dans un contexte de controverses socio-environnementales ;
• Favoriser une prise de recul face aux enjeux, bienfaits et limites des activités physiques et sportives sur l’environnement.

• Comprendre le changement climatique et le concept des limites planétaires ;
• Connaître les enjeux du changement climatique et leurs impacts sur les pratiques physiques et sportives ;
• Extraire, commenter et analyser un graphique et des données techniques ;
• Mobiliser des capacités de réflexion critique sur les questions environnementales, sociales et éducatives.

• S’ouvrir à la complexité dans la durabilité ;
• Envisager des avenirs durables.