Temps estimé
entre 2h et 4h

Contexte d'apprentissage

Ce TD s’inscrit à la suite d’un enseignement théorique (cours magistral ou enseignement dirigé) consacré à la durabilité et à la soutenabilité des événements sportifs. Il mobilise des données réelles, des rapports institutionnels et des travaux scientifiques, afin de relier concepts théoriques et cas concrets.

Ce travail dirigé vise à permettre aux étudiant·e·s de :

  • Identifier et comprendre les principaux facteurs d’émissions de gaz à effet de serre associés à l’organisation des Jeux olympiques (transports, infrastructures, énergie, alimentation, spectateurs, etc.)
  • Comparer les bilans carbone de différentes éditions des Jeux olympiques afin d’analyser les déterminants structurels des écarts observés
  • Analyser les leviers d’action mobilisables pour réduire l’empreinte carbone et les impacts environnementaux d’un grand événement sportif
  • Développer un esprit critique sur l’usage du seul bilan carbone comme indicateur de soutenabilité, en mettant en évidence ses limites
  • Se projeter vers des modèles de Jeux olympiques plus sobres, résilients et compatibles avec les contraintes climatiques, énergétiques et sociales.

Prérequis

  • Comprendre ce qu’est une empreinte carbone et ses principes de calcul
  • Connaître les enjeux du changement climatique et leurs impacts sur les pratiques physiques et sportives
  • Mobiliser des capacités de réflexion critique sur les questions environnementales, sociales et économiques.

Objectifs d’apprentissage

  • Se former comme futur·e·s gestionnaires d’événements sportifs capables d’intégrer les dimensions écologiques, sociales et économiques dans leurs décisions.
  • Identifier les ordres de grandeur des principaux postes d’émissions liés à l’organisation de grands événements sportifs.
  • Comprendre les arbitrages entre performance sportive, attractivité territoriale, contraintes budgétaires et soutenabilité.

Objectifs extra-disciplinaires

  • Développer la citoyenneté environnementale des étudiant·e·s
  • Renforcer leur capacité à argumenter, débattre et justifier des choix dans un contexte de controverses socio-environnementales
  • Favoriser une prise de recul éthique face aux modèles dominants d’organisation des méga-événements sportifs.

Domaines de compétences TEDS associées

  • Compétences référentiel S3C : 
    • Avoir une approche systémique
    • Se projeter dans l’avenir
    • Se positionner dans un débat

  • Compétence référentiel GreenComp : 
    • S’ouvrir à la complexité dans la durabilité
    • Envisager des avenirs durables

Aperçu

Modifié le: mercredi 4 mars 2026, 14:53