Temps estimé
1h à 1h30

Principe général

Un temps d'échange au cours duquel les participants peuvent débattre et apprendre autour de l'enseignement de la TEDS à l'université. Il est inspiré du modèle des Café IA. 

Source : Fondation UVED https://www.uved.fr

Objectifs visés

  • Échanger autour de l'enseignement de la TEDS au sein de son établissement
  • Partager ses questionnements avec les autres enseignants
  • Trouver des réponses au sein du groupe

Public

  • Toute personne ayant une charge d’enseignement et se posant des questions sur l’intégration des enjeux TEDS dans ses cours.
  • Un maximum de 20 personnes est recommandé pour une durée d’1h30. 

Formation requise

  • Aucune, mais une préparation de l’atelier est nécessaire en amont : il est intéressant de réunir des exemples, des chiffres, ou des questions à poser pour nourrir ou relancer le débat.

Matériel

  • Une salle permettant d’accueillir tous les participants et d’être assis (en cercle ou à une table)
  • Des post-its de différentes couleurs, des stylos
  • Un mur, un tableau ou une grande feuille de papier pour collecter les idées

Étapes de l'activité

  • Poser le cadre (5 à 10 minutes)
    • Expliquer le déroulé de l’atelier
    • Proposer un tour de table : présentation de chacun et partage de son point de vue par rapport à l’enseignement des enjeux TEDS (ex. cela fait-il déjà partie de la pratique d’enseignement ? Quelles craintes ou espoirs cela fait-il naitre ?)
  • Lancer la réflexion (5 à 10 minutes)
    • Demander à chacun d’écrire sur un post-it ou papier ce qui lui vient en tête à propos de l’enseignement des enjeux TEDS : idées, ressentis, opportunités, enthousiasmes, craintes, questions, usages ou pratiques. On peut utiliser les couleurs des post-its pour faire des distinctions entre les idées ou les thématiques. Privilégier une idée par post-it et laisser le temps à chacun d’écrire ses idées dans le calme.
  • Initier la discussion (30 à 60 minutes selon le nombre de participants)
    • Demander à un participant d’exposer aux autres l’un de ses post-its et inviter les autres à réagir sur une idée proche, à compléter ou à prendre le contre-pied. Quand une idée est épuisée, inviter un autre participant à exposer une contribution.
    • Regrouper les post-its face au groupe en nuages par thèmes ou proximités et les repositionner à mesure des contributions. Les repositionnements peuvent aussi permettre de faire apparaître les lignes de discussions, en les complétant de mots-clés, en les organisant selon l’évolution des débats.
    • Faciliter les échanges : distribuer la parole en invitant ceux qui ne sont pas exprimés à le faire, et veiller à ce que tout le monde s’exprime et à ce que personne ne mobilise la parole. Poser des questions ouvertes et demander aux gens de préciser leur idée si besoin. 
  • Conclure (5 à 10 minutes)
    • Synthétiser les échanges : identifier les idées principales ayant émergé de l’échange et en déduire des pistes d’action ou de réflexion pour la suite. 
    • Proposer de poursuivre : selon les échanges et discussions, vous pouvez renvoyer vers des ressources (activités pédagogiques, apports théoriques, etc.)
Modifié le: vendredi 26 juin 2026, 16:05