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  • Généralités


    • Tout le monde a entendu parler des problématiques d'environnement et de la notion de développement durable. Il s'agit à la fois de questions scientifiques, politiques, économiques et sociales, généralement associées à d'importants débats dans la société.

      Afin de bien comprendre ce qui est en jeu, afin aussi de s'engager en faveur de la résolution de ces grands défis, il est nécessaire d'avoir des bases sur un certain nombre de questions : quels sont les problèmes ? Quels sont les domaines concernés ? Quelles sont les approches pour y faire face ? Quels sont les acteurs concernés ?

      Ce parcours de formation débutant vous permettra de parcourir ces différents aspects : histoire du concept de développement durable, éthiques associées, complexité des défis à résoudre, principaux modèles proposés pour faire évoluer la société, domaines d'activité et acteurs concernés (énergie, agriculture, RSE, etc.). Un focus est proposé autour de l'éducation à l'environnement et au développement durable, en mettant en lumière quelques approches pédagogiques et en resituant cette notion dans chacune des disciplines scolaires.

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  • 6. Éduquer à l'environnement et au développement durable (6 vidéos)

    Cet ensemble de vidéos permet de bien comprendre ce que sont l'éducation à l'environnement et l'éducation au développement durable. Un aperçu des politiques qui sous-tendent le déploiement de ces "éducations à" est proposé, ainsi qu'une présentation de quelques outils et démarches qui permettent de faire vivre cette éducation à l'environnement et au développement durable dans les classes.

    • Multi, pluri, inter ou transdisciplinarité pour une éducation en vue d'un développement durable ?

      Dans cette vidéo, Francine Pellaud, professeur à la Haute école de pédagogique (HEP) de Fribourg, rappelle quels doivent être les objectifs d'une éducation en vue d'un développement durable. Elle discute des principes, des intérêts et des limites de quatre modèles de mobilisation des disciplines : la multidisciplinarité, la pluridisciplinarité, l'interdisciplinarité et la transdisciplinarité.

      		  
       

    • Résoudre des problèmes complexes et gérer l'incertitude, un principe d'EDD à intégrer

      Dans cette vidéo, Laurent Dubois, directeur du Laboratoire de Didactique et d'Épistémologie des Sciences (Université de Genève), discute de la nécessité de faire évoluer les modes d'apprentissage de manière à ce qu'ils permettent de mieux appréhender l'incertitude et la complexité. Il propose une perspective historique de cette problématique et évoque les outils qui pourraient être aujourd'hui mobilisés pour cela.

      		  
       

    • La pédagogie de projet au cœur de l'éducation pour un développement durable

      Dans cette vidéo, Francine Pellaud, professeur à la Haute école pédagogique (HEP) de Fribourg, discute des intérêts et des conditions de réussite de la pédagogie de projet, dans le cadre d'une éducation à l'environnement et au développement durable.

      		  
       

    • Les cartes mentales en éducation au développement durable

      Dans cette vidéo, Jean-Yves Léna, maître de conférences à l'ESPE Toulouse, explique ce que sont les cartes mentales, comment elles peuvent être créées et interprétées, et comment elles peuvent contribuer à une éducation à l'environnement et au développement durable.

      		  
       

    • Les 5 niveaux d'intégration de l'éducation au développement durable dans les classes

      Dans cette vidéo, Laurent Dubois, directeur du Laboratoire de Didactique et d'Épistémologie des Sciences (Université de Genève), présente les cinq niveaux de mise en oeuvre des projets d'éducation à l'environnement et au développement durable dans les classes : les écogestes, l'enseignement au développement durable, l'intégration disciplinaire, l'approche interdisciplinaire et la remise en question des fondements de l'école.

      		  
       

    • L'éducation à l'environnement dans la formation des enseignants

      Dans cette vidéo, Nicolas Robin, directeur de l'Institut de Didactique des Sciences naturelles (HEP St Gall), discute des éléments clés à transmettre aux enseignants afin qu'ils puissent mettre en place des projets d'éducation à l'environnement et au développement durable. Il distingue notamment les émotions, la pensée systémique, l'empathie et la relation à l'environnement.