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Éduquer pour former à/en/par l'anthropocène
Faire face à l'éco-anxiété des étudiants
Faire face à l'éco-anxiété des étudiants
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2. Guides et articles
Références bibliographiques / webographiques
Guides
Parler de climat aux adolescents
- Guide de la Fondation Jasmin Roy et Sophie Desmarais, réalisé par Laelia Benoit, pédopsychiatre et chercheuse à l'Université de Yale, 2023
Quelle posture et actions possibles face à l'éco-anxiété des étudiants ?
- Synthèse du World Café de la Journée UVED 2022
Articles
Laelia Benoit,
L'éco-anxiété : une réponse saine face à la crise climatique
, The Conversation France, 15 octobre 2024
Marie-Élaine Desmarais, Rhéa Rocque et Laura Sims
,
«
Comment faire face à l’éco-anxiété : 11 stratégies d’adaptation en contexte éducatif
»
,
Éducation relative à l'environnement
, Volume 17-1 | 2022, mis en ligne le
27 janvier 2022
, consulté le
08 novembre 2023
.
Eddy Fougier,
Eco-anxiété : analyse d'une angoisse contemporaine
, Fondation Jean Jaurès. 2021.
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◄ L'action sous anthropocène : décolonialité et justice épistémique
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Le collectif
Glossaire S3C
Durée des leçons du module
Former les étudiants aux enjeux TEDS : cadrage
Neutralité, impartialité, objectivité : quelle posture possible pour l’enseignant ?
Aménager ses conditions et contraintes professionnelles pour former à la durabilité
Témoignages étudiants et enseignant autour du module ETRE (INSA Lyon)
Témoignages et retours d'expérience d'universités
Parcours Changement climatique : impacts, atténuation, adaptation
Points de débat sur la datation de l'anthropocène
Ethique du quotidien et anthropocène
Anthropocène et risque existentiel
L'action sous anthropocène : décolonialité et justice épistémique
Cycle de Directs pour la formation des enseignants du supérieur à la transition écologique
Focus sur la pédagogie du renoncement
Utiliser les rapports du GIEC pour l'enseignement
Pédagogie de l'enquête
Enseigner à l'extérieur : quelles possibilités ?
Intégrer la durabilité dans les formations et les enseignements : guides pratiques
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