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1. A propos de la séquence

1.1. ETC Sensibilisation aux enjeux TEDS - Toulouse 2

Témoignage : Gabriela Pfeifle, professeure agrégée, responsable Communication Internationale/LEA à l'Université Toulouse Jean Jaurès

Public

Il s'agit d'un cours optionnel proposé en Langues Etrangères Appliquées, Licence 2. Le public n'est donc pas constitué de scientifiques, et possède peu de connaissances de base, sauf celles acquises au secondaire.

Objectifs

  • Sensibiliser les étudiant.e.s aux enjeux TEDS, 
  • Acquérir des compétences en lien avec leur pré-professionnalisation, 
  • Intégrer ces enjeux dans leur vie hors études.

2021-2022 - Première année d’enseignement

Format « classique ». Cours de TD avec demande de participation à travers un projet « par des étudiant.e.s pour des étudiant.e.s ». Le taux de « rétention » est très faible, les étudiant.e.s apprennent et oublient…aussi vite. Les comportements individuels ou collectifs sont peu modifiés.

2022-2023 - Modification pédagogique

Le même module est proposé sous forme d’ateliers accompagnés : 

  • Séance introductive (le cadre du socle commun, ODD, limites planétaires…questionnaire d’auto-évaluation)
  • Atelier « Fresque du Climat », débrief et transition
  • Atelier « 2 Tonnes », débrief (qu’en retenez-vous)
  • Rencontres avec des « bifurcateurs »
  • Participation au festival FReDD et actions organisées autour des enjeux (parcours pédagogique, reverdissement…)
  • Rencontres avec des experts issus du monde socio-professionnel en lien avec leurs futurs métiers (commerce/communication à l’international) pour un échange autour des pratiques, 
  • Rencontres avec des scientifiques pluri-disciplinaires engagés
  • Séance de clôture sous forme de contribution libre (qu’est-ce que j’en retiens en tant que personne privée, en tant que citoyen, en tant que futur professionnel et questionnaire d’auto-évaluation).

Bilan

Réception positive de la part des étudiant.e.s qui :

  • se sont senti.e.s concerné.e.s,
  • ont commencé à intégrer les contraintes dans leur réflexion personnelle, 
  • ont commencé à comprendre l’impact sur leurs futurs métiers
  • ont appliqué la notion de responsabilité individuelle et collective (la notion de justice émerge toute seule)
  • pour certain.e.s se sont engagés volontairement dans des associations (trop peu nombreuses).

2023-2024 - Idées d'amélioration

:

Intégration d’autres blocs de formation spécifiques en Langues Etrangères Appliquées, par exemple, la Fresque du Climat en langue étrangère.

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