3. L’intégration des TEDS dans les disciplines

La note de cadrage publiée en décembre 2025 : " Note de cadrage et de préconisations sur l’intégration de la TEDS en formation ” constitue le troisième volet du plan stratégique du MESR. 

Celle-ci établit le constat que les défis écologiques requièrent non seulement des enseignements transversaux mais, à terme, une intégration approfondie et disciplinaire des enjeux TEDS dans les contenus, les méthodes et les pratiques pédagogiques.

La note rappelle l’importance d’un engagement politique affirmé au sein des établissements, porté par la gouvernance. Cet engagement se concrétise par la mise en place de schémas directeurs Développement Durable et Responsabilité Sociétale et Environnementale (DD&RSE), qui constituent des outils stratégiques et opérationnels, à la fois pour la gouvernance, la formation, la recherche et l’implication de la communauté universitaire.

Néanmoins, l’intégration des TEDS dans les disciplines nécessite en premier lieu la sensibilisation des équipes pédagogiques (comme démontré précédemment dans la note de cadrage de septembre 2024). 

Du côté pédagogique, l’intégration des TEDS dans les disciplines, peut se faire de différentes manières :

  • par de simples ajouts ponctuels dans des cours existants ou par des séquences d’enseignement spécialement dédiées ;
  • par une intégration progressive, adaptée à chaque discipline ;
  • ou par des approches pédagogiques innovantes, telles que la pédagogie de projet, ou l’interdisciplinarité.

Dans cette démarche d’intégration des thématiques TEDS, la co-construction et le partage des ressources pédagogiques sont encouragés, notamment par l’intermédiaire de la Fondation UVED, qui agit en tant que pôle national de ressources TEDS et qui propose la mutualisation de TD sur un nombre important de mentions de licence.