Éduquer pour former à/en/par l'anthropocène

Aperçu des sections

• Généralités

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  • 

    Le collectif Livre
  • 

    Glossaire S3C
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    Durée des leçons du module Fichier

• Former en anthropocène : quels changements de posture pour l'enseignant ?
  • 

    Former les étudiants aux enjeux TEDS : cadrage Livre
  • 

    Neutralité, impartialité, objectivité : quelle posture possible pour l’enseignant ? Livre
  • 

    Aménager ses conditions et contraintes professionnelles pour former à la durabilité Livre

• Témoignages et paroles d'experts
  • 

    Témoignages étudiants et enseignant autour du module ETRE (INSA Lyon) Livre
  • 

    Témoignages et retours d'expérience d'universités Livre

• Notions et apports théoriques
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    Parcours Changement climatique : impacts, atténuation, adaptation URL
  • 

    Points de débat sur la datation de l'anthropocène Livre
  • 

    Ethique du quotidien et anthropocène Livre
  • 

    Anthropocène et risque existentiel Livre
  • 

    L'action sous anthropocène : décolonialité et justice épistémique Livre
  • 

    Faire face à l'éco-anxiété des étudiants Livre
  • 

    Cycle de Directs pour la formation des enseignants du supérieur à la transition écologique URL

• Approches et pratiques pédagogiques
  • 

    Focus sur la pédagogie du renoncement Livre
  • 

    Utiliser les rapports du GIEC pour l'enseignement Livre
  • 

    Pédagogie de l'enquête Page
  • 

    Enseigner à l'extérieur : quelles possibilités ? Dossier
  • 

    Intégrer la durabilité dans les formations et les enseignements : guides pratiques Dossier